時間匆匆掠過，從事教學工作已經有五個年頭了。五年的青春年華被青春洋溢的少男少女們環繞著，其中不乏激情、張揚，也有失落、無奈；有獲得價值后的喜悅興奮，也有挫折后探尋答案

　　微課，微小的課程。通過教學設計，對某個小知識點或操作環節，以視頻動畫為主要載體，利用多媒體工具，進行簡短但完整的教學過程呈現，達到在線學習和移動學習的目的。微課可以支持

　　叮鈴鈴……上課鈴聲響了，校園里逐漸安靜下來。　　走進教室，環視一圈，望著一張張揚起的臉龐，教室角落里，幾個酣睡的身影就顯得格外醒目。我站在講臺上不急著講課，準備開聊。　

　　《弟子規》，以前只聞其名，我從未讀過。我教的技校班級的孩子們都早已讀熟并會背誦，作為老師怎能甘居其后？于是一日夜晚，無有雜事，燈火昏黃，翻開書卷，潛心過目一遍；又百度著作一些

湖畔的花點燃我憂郁的目光面向遠方我早已熱淚盈眶兒時幼稚的我只有一個夢想背上行囊 奔向遠方不問理由 不管方向陽光 青草 花香大海 山峰 寶藏遠方的一切那么的讓人神往所以