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學而時習之,不亦說乎—— “學、時、習、說”四字談
《論語》記載了孔子及其弟子的言行,集中反映了孔子的思想。作為儒家本源經典,其言雖短,僅一萬多字,其義卻浩瀚如海;其語雖至平至常,其道卻至神至妙。《論語》前兩篇為《學而》、《
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再談語文知識
上篇從語文教學的實際出發,我們嘗試建立三個不同的知識體系,一是學生系統的知識,即需要學生掌握的知識;二是教師系統的知識,即不一定需要學生掌握,但教師必須掌握的知識;三是教學工
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春天里
清晨,還未起床,便聽到啁啾的鳥叫聲。清越婉轉,宛若天籟。今年的立春后,因為一股偶然經過的寒流,冬天便多停留了一些時日。不肯離開的冬,遲來的春,相互交織著。所幸,大自然的季節輪回
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梧桐花香
靜謐的雨巷,空氣涼涼,獨自出門闖蕩。歌聲嘹亮,在耳畔止不住回響,多想,一直賴在四月花開的美好時光。你一句不離,我一句不棄,成就了十四年的滿滿回憶。斷斷續續的點滴,一幕幕戲劇,在花