深化教改邁新步

3月11日，我院于多功能報告廳召開了別開生面的教研會——教育教學改革創新動員大會。全院教師及部分學生代表參加了會議。會議由宋紅軍書記主持，徐錫志院長在會上作了重要講話

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我與課改共成長

“課改”這個詞我們并不陌生，為了提高學生學習語文的積極性，使他們變被動學為主動學，我也進行了一些探索。我在課堂教學中，大膽地實施了“任務驅動教學法”。任務驅動教學法就是

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技能的培養途徑淺析數學合作學習

數學合作學習是數學教學中學生學習的一種組織形式，是學生在小組或團體中為了完成共同的數學課堂學習任務，具體明確責任分工進行的互助性學習。 學會合作是聯合國教科文組織

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德育課程改革的探索

德育課的教學目的： 首先，確保德育課教學的方向性、政策導向；其次，必須強化德育課的服務功能。 具體做法：引導學生適應新環境，樹立自信心 引導學生關心當前政策、國家大事

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從《論語》中體會師德

大學時，學過《論語》，自以為讀得透徹，今日以一個教師的身份學習于丹老師的《<論語>心得》，真正感受到《論語》中不但蘊含著做人的大境界，也蘊含著老師的至高追求。 感觸最深的

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搞好中職語文教學的幾點想法

目前不少中職學生不重視語文，對語文不感興趣，覺得語文沒什么好學的。大多數人語文能力比較弱，語文水平相當低。現在的中職學生不寫錯別字的幾乎沒有；能夠把漢語拼音和英語區分開

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教師需要專業發展共同體

教師孤軍奮戰的時代應該終結。教師應該善于把自己融入一個共同的團體中，主動地和其他教師交流。交流的對象不僅限于同一學校的教師，還可與通過網絡結識的教師廣泛探討。當學校

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淺析提高中職學生學習英語的興趣

中職院校學生的英語水平普遍較低，學習的信心不足，興趣也不高，甚至有的學生上課睡覺，考試只寫個名字交卷或者亂填答案。為了激發學生學習英語的興趣，我認為要從以下幾個方面入手。

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