搞好教研活動 提高教學質量

強化內涵建設 推進科學發展

徐錫志

   多年以來，我們對教學工作高度重視，常抓不懈。近幾年來，我們始終把質量作為立校之本,緊密圍繞提高教學質量這一中心實施了一系列新舉措。我們在優化教師競課辦法的基礎上，通過“請進來，走出去”、結對子、說課比賽、教師基本功大賽、師生技能月、教改課改等系列活動，在專業建設、課程改革、教學理念等方面進行了全面的探索和實踐，取得了顯著成績，不僅使年輕教師迅速成長，而且課堂教學效果顯著增強，教學質量穩步提升，在國家、省、市各類競賽活動中，成績優異，為學院爭得了榮譽；對口升學率連年攀升，學生進修提高渠道暢通；在就業安置中，學生專業知識扎實，專業技能嫻熟，贏得了家長和企業的好評。作為學校內涵建設的重要組成部分，教學工作對整體發展起到重要的推動作用。今年，我們進一步強化教學管理工作，以增強教研活動實效性為突破口，強化師德建設、提升專業水平、提高教育技術，使師資隊伍更成熟，教學效果更顯著，教育質量進一步提高。

   切實增強教研活動的實效性。教研活動是以促進學生全面發展和教師專業進步為目的，以學校課程實施過程和教育教學過程中教師所面對的各種具體的教育教學問題為研究對象，以教師為研究主體，以專業研究人員為合作伙伴的以校為本的實踐性研究活動，它是學校教學管理工作的常規之一。學校管理實踐證明，日常工作最容易流于形式。反思我們過去的教研活動，在一定程度上也存在這種傾向：教研活動成了任務布置會、情況通報會，甚至是漫無邊際的討論會。今年，我們拿出專門的活動時間，增加活動的次數，重申活動的紀律，旨在提高活動的實效性。我們要切實通過教研活動，深入開展教學研究，積極交流教學心得，真正把我們在教學實踐中面臨的實實在在的問題和困惑擺出來，一起討論、一起解決；把我們關于專業建設、課程改革的想法和建議提出來集思廣議；把我們的一節課、一篇論文、一些觀點呈現出來，讓大家評判賞析；把我們承接的課題、參編的教材公示出來，組織相關的教師一起參與，都是增強教研活動實效性的好辦法。并且只要參與活動的教師用心地做，這種實效性就能很好地落實到每一位教師身上。

   年輕教師要通過教研活動加速成長。年輕教師是學院教學的后備軍，我們大力倡導教研活動目的之一也是希望年輕教師能夠快速成長，從而使我們的師資隊伍迅速地成熟壯大起來。教研活動是年輕教師直接借鑒教學經驗，體會工作心得，獲得教學感悟的最優途徑，廣大年輕教師要積極參與，在活動中不能只做旁聽者和學習者，更要勇做參與者和主導者，要敢于提出自己的問題，亮出自己的觀點，談出自己的體會，讓大家共同為你出主意解困惑，和大家一起在觀點碰撞中深化思辨、激發靈感。年輕教師也要為教研活動備備課，對每一次教研活動的主題要形成自己的觀點，做到深思熟慮。通過這種方式，長久地磨礪，必然會有大進步。同時也希望新老教師都要用好這一平臺，實現互相借鑒，互相啟發，共同提高。

   教研活動要多出成果。教研活動的效果不僅要內化為教師個人業務能力的提高，而且還要力爭外化為一定的教研成果，比如一個科研課題、一節示范課，一本校本教材、一篇學術論文等等。為了多出成果，教研活動可以有多種組織形式和組合形式，可以為了實現一個具體任務，跨教研室開展活動，不拘一格，靈活多樣。以項目為目標可以成為教研活動的組織形式之一，某個任務完成的過程其實也是提高攻關能力和業務能力的過程，如果能夠出一大批有影響的成果，必將會帶動師資隊伍的成長，提高學校的學術地位，我們期待能有更多高質量的教研成果出來。

   內涵建設是我們長期堅持的一個辦學理念，強化教研活動，提高教學質量只是學校內涵建設的重要內容，也是其中最具基礎性的工作。重視和加強教研活動并非權宜之計，我們要以此為突破口，來強化師德建設、提升專業水平、增進教育技術，打造好的團隊，增強凝聚力和戰斗力，共同為推進學院的科學發展而努力奮斗。