各處室、工會、團委：

教育要發展，根本靠改革。2010年12月2日至3日，教育部在上海召開全國中等職業教育教學改革創新工作會議，總結全國中等職業教育教學改革創新工作經驗，謀劃當前和今后一個時期職業教育的科學發展。教育部部長袁貴仁用兩個“前所未有”，強調了當前職業教育面臨的機遇和挑戰。一方面，黨的十七屆五中全會、全國教育工作會議和教育規劃綱要，都強調要大力發展職業教育，對職業教育改革發展做了系統規劃和部署，職業教育受到黨中央、國務院的重視前所未有。另一方面，當前我國加快經濟發展方式轉變，迫切需要數量充足、結構合理的高素質勞動者和技能型人才作為支撐，職業教育在開創科學發展新局面、服務經濟發展方式加快轉變中的地位作用前所未有。但是，我院和全國其他中職學校一樣，在教育教學領域還存在一些亟須解決的問題，教育質量還有待提高。這就要求我們必須以改革創新為動力，把提高質量作為重點，高度重視人才培養質量，把為了每一個學生的終身發展作為整個教育的核心理念，更加注重內涵發展，把我院的教育教學“做精、做特、做強”。為此，經學院研究決定，本學年由教務處牽頭，開展教育教學改革創新系列活動，活動計劃如下：

一、創新德育教學模式，身教言傳，以教師的實際行動去影響學生，感化學生。

通過教師著工裝，講普通話，禮貌用語，規范行為，提高修養，將德育教育化無形為有形，化說教為身教，樹立教師的榜樣作用。

二、創新學生學業評價機制，推行學分制，變“讓我學”為“我要學”。

以學分為計量單位衡量學生學業完成情況。以促進學生全面發展為中心，以深化學院教育教學改革、提高辦學質量和效益為重點，以滿足就業需要為導向，提高學生的職業能力，培養學生終身學習和可持續發展的能力，全面推進素質教育。

    活動主要通過開展學分制評價機制調研，結合學院實際，抓緊制定學分制實行方案，做好宣傳發動和基礎準備工作，加入市實行學分制試點學校，自2011級新生開始，全面推行學分制。

三、開展以課堂教學模式創新為主題目的公開課、優質課和示范課活動。

營造人人上公開課，爭創優質課，推出示范課的教研氛圍，以打造精品課程，培養知名教師，展示我院教育教學改革創新成果。

活動以教研室為單位，開展課堂教學模式創新研究，在教研室范圍內組織公開課研討，推選出優質課，通過校內評選，確定做示范課的課程和教師，著力打造。

四、開展體現現代教育技術能力的“教師基本功大賽”和學生“5十1”綜合素質競賽

五、開展教師教育教學多學科知識競賽，擴大教師知識面，提升專業素質。

六、創新職業技術能力考評辦法，實行國家資格證、行業資格證和學院資格證互補的多證書制度，全方位反映學生職業技術能力。

附件一：教育教學改革創新活動領導小組名單

附件二；教育教學改革創新活動實施方案

                                二0一一年三月十日

附件一：

教育教學改革創新活動領導小組名單

組長：徐錫志     學院院長

      宋紅軍     學院黨委書記

副組長：賀長青   臧振森   徐海霞   史春光

      成員：雷  冰   李桂玲   魯曉林   厲  婧